Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
Habilidade da BNCC · Língua Portuguesa · 3º ao 5º ano
EF35LP04 Língua Portuguesa · 3º ao 5º ano
Inferir informações implícitas nos textos lidos.
- Etapa
- Ensino Fundamental
- Componente
- Língua Portuguesa
- Prática de linguagem
- Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)
- Campos de atuação
- Todos os campos de atuação
- Objeto de conhecimento
Como aprender
Materiais para esta habilidade
Para entender 5
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Para revisar 8
- Ao encontrar uma charge ou tirinha numa questão de prova, o que fazer antes de ler a pergunta? Olhar a imagem inteira — quem aparece, onde está, o que acontece — e só depois ler a pergunta. Flashcard
- Ao encontrar uma palavra em outra língua que você não reconhece, o que fazer para ainda assim entender o texto? Pule essa palavra, leia o resto e use o contexto, as palavras parecidas e as imagens para captar o sentido geral. Flashcard
- Na interpretação de um poema na prova, de onde deve vir cada resposta? Do próprio texto, não do palpite. Cada escolha precisa se apoiar em uma palavra do que está escrito. Flashcard
- Na prova de interpretação, quando seu conhecimento prévio contradiz o que está escrito, qual prevalece? O que está escrito no texto. Flashcard
- Numa questão de interpretação, se a resposta não está escrita com todas as letras, ela está errada? Não. Muitas questões pedem que você conclua a partir de pistas. O que não vale é concluir sem pista nenhuma. Flashcard
- Por que um texto escrito precisa ser mais completo do que uma fala sobre o mesmo assunto? Porque quem lê está sozinho, sem poder pedir 'como assim?'. O texto precisa se bastar sem gesto nem tom de voz. Flashcard
- Qual é o erro mais comum ao interpretar uma obra de arte? Achar que existe uma única resposta certa e escondida, e travar tentando adivinhá-la. Flashcard
- Quando você não sabe o sentido de uma palavra numa questão de prova, o que deve fazer? Não pare nela. Leia a frase inteira — o contexto quase sempre mostra o significado. Flashcard
Mesmo tema, outros ângulos
Habilidades vizinhas
Localizar informações explícitas em textos.
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.
De onde vem o que você lê aqui
- Texto da BNCC: a Base Nacional Comum Curricular é ato oficial do Estado brasileiro (Lei 9.610/98, art. 8º, IV) — fora da proteção autoral. Reproduzimos as habilidades literalmente, sem reescrever uma palavra.
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Dados estruturados:
bncc.dev (mantido pela Profy),
licença CC BY 4.0
· versão
dados-2026.07. - Complemento de Computação: Resolução CNE/CEB 1/2022 (normas sobre Computação na Educação Básica).
- Materiais da estante: cada card mostra a origem e, quando o material tem licença aberta (Creative Commons, GPL, Apache…), a licença ao lado. O que é pago aparece com o selo, nunca escondido.