Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.
Habilidade da BNCC · Língua Portuguesa · 6º ao 9º ano
EF69LP04 Língua Portuguesa · 6º ao 9º ano
Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
- Etapa
- Ensino Fundamental
- Componente
- Língua Portuguesa
- Prática de linguagem
- Leitura
- Campos de atuação
- Campo jornalístico/midiático
- Objeto de conhecimento
Como aprender
Materiais para esta habilidade
Para revisar 6
- Em 'choveu gente na festa', a palavra 'choveu' está no sentido literal ou figurado? Figurado — não é chuva de água, mas muita gente. A palavra ganhou outro sentido pela situação. Flashcard
- Em 'Eu paguei só a conta', o que o 'só' próximo de 'a conta' indica? Que a pessoa pagou apenas isso — nada além da conta. Flashcard
- Em 'Só eu paguei a conta', o que o 'só' próximo de 'eu' indica? Que ninguém mais pagou — apenas aquela pessoa. Flashcard
- O que a vírgula muda entre 'Vamos comer, vovó!' e 'Vamos comer vovó!'? Na primeira, a avó é chamada para comer. Na segunda, ela parece ser quem será comida. Flashcard
- O que diferencia 'Vamos comer vovó' de 'Vamos comer, vovó'? Só a vírgula — mas ela muda tudo: sem ela parece que a vovó será comida; com ela, a frase convida a vovó para comer. Flashcard
- O que é linguagem mista? Quando palavra e imagem trabalham juntas na mesma mensagem. Flashcard
Mesmo tema, outros ângulos
Habilidades vizinhas
Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso, em textos, de recurso a formas de apropriação textual (paráfrases, citações, discurso direto, indireto ou indireto livre).
Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de elementos e seleção e hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa etc.
Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e seus efeitos de sentido.
Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e perceber seus efeitos de sentido.
De onde vem o que você lê aqui
- Texto da BNCC: a Base Nacional Comum Curricular é ato oficial do Estado brasileiro (Lei 9.610/98, art. 8º, IV) — fora da proteção autoral. Reproduzimos as habilidades literalmente, sem reescrever uma palavra.
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Dados estruturados:
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licença CC BY 4.0
· versão
dados-2026.07. - Complemento de Computação: Resolução CNE/CEB 1/2022 (normas sobre Computação na Educação Básica).
- Materiais da estante: cada card mostra a origem e, quando o material tem licença aberta (Creative Commons, GPL, Apache…), a licença ao lado. O que é pago aparece com o selo, nunca escondido.